Atividade de Alinhavo estimula coordenação motora fina

A atividade alivanho auxilia quando o objetivo é trabalhar coordenação motora fina, o movimento do pinça. Aluna de inclusão do CIEP Prof. Anísio S. Teixeira com dificuldades grandes de coordenação apresentou avanços com o desenvolvimento da atividade Alinhavo. No início não foi fácil, pois ela não conseguia passar o cadarço, porém não desistimos e aos poucos ela foi melhorando, até que
consegui relizar atividade

Vivência: jogo dominó com aluna DI e hiperativa

Uma aluna com Deficiência Intelectual Indefinida e hiperatividade do CIEP Prof. Anísio S. Teixeira apresenta dificuldades para realizar as atividades propostas, geralmente se dispersa, demonstrando não compreender o proposto. Então, optou-se por trabalhar jogos com ela, entre eles o dominó de cores, no começo não foi fácil, mas a persistência e paciência, mostrou que o trabalho valeu a pena. Hoje, a aluna conhece as regras e joga respeitando as regras, demonstrando gostar dessa atividade.
Os jogos são estratégias diferenciadas que auxiliam no trabalho pedagógico nas escolas, principalmente com alunos de inclusão.

Implantação Escola Bilíngue

 Implantação Escola Bilíngue
 Entrevista com Supervisora Neuza Moro

Abaixo a supervisora Neuza Moro relata como será a implantação do projeto "Escola Bilíngüe" no município de Americana.

1-  Como surgiu a ideia de implantar este projeto e quais são as expectativas com relação ao mesmo?

O projeto surgiu da necessidade do Município de organizar uma forma de atendimento adequada às demandas dos alunos surdos matriculados na rede regular de ensino. A Secretaria de Educação de Americana obteve informações positivas emitidas pelo Município de Campinas que implantou o modelo do projeto sob a supervisão da Professora Cristina Lacerda.

 

2-  Quem são os envolvidos neste projeto?

Fazem parte do Projeto a Secretaria de Educação de Americana, a Feneis ( Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), todas as unidades do Ensino Fundamental que possuem alunos surdos matriculados e o Ciep Octávio César Borghi, que será a unidade pólo onde a Escola Bilíngüe será implantada.
 

3- Como será desenvolvida  a parceria entre universidade, Secretaria de educação e escola? Qual a função de cada instituição?

A Universidade Federal de São Carlos, representada na pessoa da profª Cristina Lacerda, ficou encarregada de direcionar o processo de organização e formalização do Projeto bem como direcionar as parcerias que deveriam ser feitas para o Município de Americana. Coube a Secretaria de Educação entrar em contato com as instituições indicadas (no caso a Feneis) para implementar o projeto. Caberá a escola pólo e as escolas de origem dos alunos surdos, acompanharem todo o processo de implantação da Escola Bilíngüe na rede municipal de ensino.

4-  Como e quando será o desenvolvido este projeto?

O projeto será implantado primeiramente no Ensino Fundamental com cerca de 5 alunos. Estes alunos serão deslocados de sua escola de origem por meio de transporte público gratuito até a unidade pólo (Ciep Octávio César Borghi). Lá estes alunos serão matriculados em ano ciclo correspondente à seu nível de conhecimento para que lhe seja ensinado Libras e trabalho com o seu desenvolvimento cognitivo e processo de aquisição dos conteúdos escolares sugeridos pela Secretaria Municipal de Educação, por meio de sua equipe técnica e também por participação efetiva de professores selecionados e mantidos pela Feneis, que com sua luta e garra serão responsáveis pela implantação de fato nas unidades escolares.